德克萨斯农工大学的一组工程学生在本学期致力于为墨西哥农村社区提供更安全、更清洁的饮用水。作为生物和农业工程全球设计团队(GDT)课程的一部分，学生们与世界自然基金会(WWF)和贡萨洛·阿朗特基金会(Gonzalo里约热内卢Arronte Foundation)合作，在不给野生动物造成麻烦的情况下改善水质。
GDT项目的团队成员Keeley Wagner说:“能够前往瓦哈卡并在墨西哥与世界自然基金会合作，真的让我看到了他们的文化和生活方式。”“它是如此丰富和不同于我们自己的，你必须去参观，才能真正体验和欣赏它。在瓦哈卡和世界各地，有许多人没有干净的水、卫生系统和坚固的房屋，只要我们投入时间和精力，我们就可以在许多方面帮助他们。”
世界自然基金会要求在墨西哥Copalita-Zimatán-Huatulco (CZH)河流域设计和实施廉价的废水处理技术和改善水质方面提供援助。到学期结束时，该团队提供了雨水收集系统和有效过滤方法的规范、手册和报告，以及废水管理替代方案的建议。
墨西哥GDT项目的团队成员Sonja Loy说:“自从进入大学以来，我一直想帮助世界各地的人们满足他们的水资源保护和卫生需求。”“这个项目真的让我看到并体验到在我未来的学习和职业中实现这一愿望的一种实际的方式。”
德州农工生物和农业工程GDT课程横跨一学年，提供来自私营和公共部门的真实工程挑战。全球设计团队是生物和农业工程顶级课程的一部分，每个团队有三到五名学生，他们与赞助商合作，针对提出的挑战开发切实可行的解决方案。GDT的目标是在共同工作的同时解决社区内的具体挑战，实现互惠互利。
这些项目是真实世界的，全周期的设计体验，团队会前往他们的项目地点，无论是在德克萨斯州还是在国外，进行设计工作，并培养全球意识。通过利用参与每个项目的学生、员工和志愿者的技术技能和能力，可以实现可持续的解决方案。
项目的选择是基于社区确定的需求的相关性，以及为学生提供创造性的、有效的、可持续的解决问题的机会的能力。质量控制、问责措施、后勤、财务和工程支持都是提供和监控的，以确保项目成功。支持由合作组织、德州农工大学和学生自己提供。全球设计团队提供体验式的实践学习，培养对未来职业、家庭生活和社区有用的技能。学生和社区伙伴给予和接受时间、精力、知识和创造力，同时完成他们的高级顶点要求。
德克萨斯农工大学生物、农业和土木工程系工程实验站教授Rabi Mohtar博士说:“这些体验符合我们所追求的最高设计标准，为服务学习提供了环境，使工程与社会更相关，并允许参与现实世界的问题。”“他们还提供全球学习机会，帮助跨越跨文化障碍，从而提供全面的体验，提高技术、个人和专业技能。”
墨西哥供水项目只是2016年GDT课程的9个项目之一。其他项目包括为圣安东尼奥河管理局远程收集样品的移动装置;印度Progressive Vellore的低成本、当地采购的离网系统，用于改善水质和去除重金属;社区支持农业的作物布局和灌溉装置规划;危地马拉豆蔻收获后加工利润最大化的简化流程;可持续的、有效的、预算友好的德克萨斯州社区雨水缓解计划;在尼加拉瓜建立有效的、具有成本效益的水储存和分配系统;厄瓜多尔一个小型污水处理设施的改进设计、操作和维护计划;这是一种环境友好的天然食品种植方法，结合了水产养殖和水培的最佳属性，不浪费水，不添加化肥。
有关赞助全球设计团队的信息，请联系GDT@tamu.edu．