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博士生Collette Gillaspie微笑着在外面拍照。
科勒特·吉拉斯皮(Collette Gillaspie)组织了一群德州农工大学(Texas A&M)工程专业的学生,为一个四年级的班级重新注入科学的活力。|图片:德州农工工程

10岁时,科勒特·吉拉斯皮第一次看到了火星上的未来。在一次家庭自驾旅行中,Gillaspie参观了一个自然和科学博物馆,她被一个关于火星栖息地的展览迷住了,她记住了信息展示区必须提供的所有小事实,让她的大脑想象参观这颗红色星球会是什么样子。如今,她是德克萨斯农工大学(Texas A&M University)航空航天工程专业的博士生,从事与栖息地和人类可持续地登上月球和火星有关的研究。

早年对STEM(科学、技术、工程和数学)奇迹的了解激发了Gillaspie的兴趣和教育,她找到了一种方法,通过拥抱虚拟学习环境,为她家乡内布拉斯加州的一群四年级学生激发了同样的热情。

在一次科学与工程领域的女性活动(WiSE)上,Gillaspie给年轻学生做了一次虚拟演讲后,她找到了一位教小学的表姐,她有一个想法。他们一起为普拉茨茅斯小学(Plattsmouth Elementary School)的四年级学生建立了一个虚拟学习机会,向德州农工大学(Texas A&M)的学生学习。

Gillaspie说:“在这段时间里,很难让每个人都对科学、工程和数学感到兴奋。”“我真的希望这次经历能让他们了解STEM,以及一些他们可能不会接触到的话题。”

Gillaspie组织了大约15名德州农工大学工程专业的学生,每周在课堂上做一次30分钟的演讲,并进行15分钟的问答。以内布拉斯加州的科学标准为指导,志愿者们介绍了电、遗传特征、运动和力、岩石和工程设计等主题。

据Gillaspie的表姐Stephanie Icenogle——四年级的冰夫人——说,这个班从新面孔上学到了很多东西,或者用她的话来说,“不是原来那些无聊的老师。”

Gillaspie说:“看到他们对不同的话题感到兴奋,同时举手回答一个问题,真的很有趣。”“与他们互动如此容易,他们如此愿意学习,这让我印象深刻。”

四年级的学生每周都渴望见到学生主持人,从不缺少问题。一个班级认为Gillaspie和一个研究生同学是兄弟姐妹,因为他们都是关于太空的话题,所以带着9岁孩子的热情,他们问了他同样的问题,让Gillaspie“测试他是否也知道答案”。

在大流行彻底改变了学校结构之后,几场45分钟的aggiies活动为这些年轻学生的学习空间重新注入了活力。Gillaspie说,如果不是因为大流行的情况,她不认为自己会有这个想法,但这段经历对所有参与其中的人来说都是有益的。

Gillaspie说:“孩子们似乎天生就喜欢学习和好奇。”“我认为做这样的体验,和那些渴望学习的孩子们一起做志愿者,是找回你天生的好奇心,让你再次兴奋地学习的最好动力。”

作为土生土长的内布拉斯加人,Gillaspie通过融入四年级学生熟悉的经验,与课程建立了独特的联系。当她上高中时,她在奥马哈的亨利多尔利动物园和水族馆工作,所以在她关于不同环境和生态系统的演讲中,她通过引用当地动物园及其组成,为班级创造了一个有趣的联系。

Gillaspie说:“当一个人理解了一些东西时,你肯定能看出,它在他们的脑海中响起,作为一名教师,能够看到这一点,这是无价的。”

当她决定读研究生时,她有一个成为教授的软目标。这一目标是由这次志愿者经历和在系里担任助教等机会点燃的,以及她自己通过人类航天研究和NASA引爆点项目向顾问学习的经历。现在,她的长期目标是留在学术界,与学生一起教学和研究,指导他们在学术上取得成功,帮助他们实现自己的兴趣。

Gillaspie说:“我认为教授的工作非常特殊,要培养下一代科学家、医生、工程师、发明家和改变世界的人。”“让另一个人获得成长是多么令人谦卑的经历啊。”

在德克萨斯农工大学工程学院学生组织的帮助下,Gillabob官方体育appiosspie正在为有兴趣志愿为四年级班级教授主题的学生提供进一步的成长机会。在Gillaspie开始作为一个激励的火花,现在已经发展成为一个全面的拓展机会,学生参与WiSE,女性工程师协会,女性太空探索协会和学生教师。

Gillaspie说:“能够将你对一门学科的热情灌输给四年级学生是一种令人兴奋的经历。”“没有比这更好的了。”

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