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在戴尔笔记本电脑上工作的研究生

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竖起大拇指的学生举着未来的阿吉工程师和工程德克萨斯A&M大学的招牌
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学生在实验室调节激光器

大挑战学者计划(GCSP)课程包括五个课程组成部分为大挑战学者提供应对大挑战所需的工程和非工程专业知识以及元课程专业知识。每个德克萨斯州a&M大挑战学者将与他们的大挑战教员导师合作,制定定制计划,以实现每个领域的特定参与度和能力水平在GCSP的五个组成部分中,确保这五个组成部分之间的课程连通性是一个重大的挑战问题。

课程内容

以下是该计划的五个组成部分,以及每个组成部分的预期参与水平,包括可用于满足每个组成部分的活动或机制类型的示例。

参与深度在等效的信贷时间内定义:

    • 深度:相当于9+学时或3门课程
    • 中等:相当于5-8学时或两门课程
    • 暴露:相当于3-4学时或一门课程

组件

  • 研究

    • 活动:论文(必填) - 必须包含一个单独的部分,描述了如何在解决一个或多个NAE大挑战中的研究
    • 啮合深度:深的
  • 跨学科

    • 活动:论文研究,Aggie_Challenge,社区服务中的工程项目(EPIC)
    • 啮合深度:深,中
  • 创业精神*

    • 活动:Aggies Invent,创业公司Aggieland,创业课程,德克萨斯农工大学(TAMU)Hack
    • 啮合深度:深、中、曝光
  • 全球视角*

    • 活动:国际工程证书,无国界工程师,留学
    • 啮合深度:深、中、曝光
  • 服务学习*

    • 活动:社区服务工程项目(EPICS)、大型活动(重要领导角色)、同伴教学、工程师服务社区
    • 啮合深度:深、中、曝光

注:带“*”的三项要求中至少有一项需要有“媒介”的深度参与(例如,创业风险敞口;全球视角风险敞口;服务学习媒介)

德克萨斯州农工学院有许多现有课程,涉及五个大挑战课程组成部分中的一个或多个,大挑战学者可以在其定制的GCSP课程中使用这些课程。

这是可能的,事实上是可取的,一个大挑战学者的活动,以满足多种课程组成部分。例如,关于大挑战问题的论文研究自然可能涉及跨学科课程或全球层面,根据项目的不同,也可能涉及创业或服务学习。

如果组件对传统课程以外的活动感到满足,则GCSP总监对参与水平的评估将由;盛大挑战学者将与他们的大挑战教师导师和/或GCSP总监合作,以确定参与水平。

保持活动状态

  • 成为一个善于大学的学生,保持至少3.25的整体GPA
  • 在五个方面保持持续进展
  • 参加德克萨斯A&M的GCSP活动和年度春季大挑战研讨会
  • 每学期都与GCSP导演会面
  • 提交一份由Grand Challenge教员导师和GCSP主管进行的年度报告和评估,说明他们过去一年的GCSP活动、来年的计划以及毕业前满足GCSP所有要求的情况

程序结构